課程概述與目標
本課程以科技、人文與藝術的跨域整合為核心,旨在引導學生從材質實驗、專業講座、到策展實踐,完整體驗公共藝術的創作流程。透過實作工作坊、科技藝術家講座,以及最終的成果展覽,我們期待學生能將自身的專業知識與跨領域思維結合,提出具備社會關懷與創新性的公共藝術提案,為陽明交大校園帶來新的活力與對話。
本課程以科技、人文與藝術的跨域整合為核心,旨在引導學生從材質實驗、專業講座、到策展實踐,完整體驗公共藝術的創作流程。透過實作工作坊、科技藝術家講座,以及最終的成果展覽,我們期待學生能將自身的專業知識與跨領域思維結合,提出具備社會關懷與創新性的公共藝術提案,為陽明交大校園帶來新的活力與對話。
| 單元主題 | 內容綱要 | 講授 | 示範 | 習作 | 其他 |
|---|---|---|---|---|---|
| 材質工作坊-轉化與再創-石材 | 透過實際體驗感受不同質地色澤石材及進行石材重組,重新賦予其雕塑生命,藉此從中啟發人們對臺灣石雕特色的理解與認知。 | 0.5hr | 0.5hr | 1hr | – |
| 材質工作坊-流動與光影-霓虹 | 透過手工吹製玻璃技法入門,探索霓虹獨特的光線與色彩表現。透過實驗性創作與策展思維,學員將學習如何運用霓虹,結合科技與人文,打造具備生命力的當代藝術裝置。 | 0.5hr | 0.5hr | 1hr | – |
| 材質工作坊-土地走讀 | 在公共藝術基地及博愛校區內進行環境走讀,透過觀察與提問。讓參與的學員用不同角度重新認識環境。並且過程中收集素材,後續工作坊進行將利用收集來的素材進行拓印與泥塑,藉此感受土地與手的溫度。 | 0.5hr | – | 1hr | 0.5hr |
| 科技與人文-思維講座1 | 預計邀請講者黃贊倫,分享如何透過機械與生物的混種創作,探索人類在科技系統下的存在價值。引導學生反思科技與生命共存的可能性,啟發人文關懷視角的公共藝術創作。 | 2hr | – | – | – |
| 策展練習-空間工作坊1 | 運用空間設計的工作坊帶領學員進行策展提案思維發想、空間的設計與規劃。 | 1hr | 0.5hr | 1.5hr | – |
| 科技與人文-思維講座2 | 預計邀請講者宮保睿,以推測設計為工具,引導學生想像科技對未來身體與社會的影響。透過藝術實踐,激發學生運用批判性思考,策劃具備前瞻性與對話性的公共藝術提案。 | 2hr | – | – | – |
| 策展練習-空間工作坊2 | 透過結合前兩階段的養成,設計逐步落實自身的創作及策展。並結合前階段課程成果與公共藝術執行相關資料彙整輸出,展出於藝文中心。 | 1hr | 0.5hr | 1.5hr | – |
| 日期 | 課程進度、內容、主題 |
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| 11/8 | 材質工作坊-轉化與再創-石材 透過實際體驗感受不同質地色澤石材及進行石材重組,重新賦予其雕塑生命,藉此從中啟發人們對臺灣石雕特色的理解與認知。 材質工作坊-流動與光影-霓虹 透過手工吹製玻璃技法入門,探索霓虹獨特的光線與色彩表現。透過實驗性創作與策展思維,學員將學習如何運用霓虹,結合科技與人文,打造具備生命力的當代藝術裝置。 材質工作坊-土地走讀 在公共藝術基地及博愛校區內進行環境走讀,透過觀察與提問。讓參與的學員用不同角度重新認識環境。並且過程中收集素材,後續工作坊進行將利用收集來的素材進行拓印與泥塑,藉此感受土地與手的溫度。 |
| 11/15 | 科技與人文-思維講座1 預計邀請講者黃贊倫,分享如何透過機械與生物的混種創作,探索人類在科技系統下的存在價值。引導學生反思科技與生命共存的可能性,啟發人文關懷視角的公共藝術創作。 策展練習-空間工作坊1 運用空間設計的工作坊帶領學員進行策展提案思維發想、空間的設計與規劃。 |
| 11/22 | 科技與人文-思維講座2 預計邀請講者宮保睿,以推測設計為工具,引導學生想像科技對未來身體與社會的影響。透過藝術實踐,激發學生運用批判性思考,策劃具備前瞻性與對話性的公共藝術提案。 策展練習-空間工作坊2 透過結合前兩階段的養成,設計逐步落實自身的創作及策展。並結合前階段課程成果與公共藝術執行相關資料彙整輸出,展出於藝文中心。 |